মরু-ভাস্কর প্রবন্ধের বহুনির্বাচনি প্রশ্ন উত্তর প্রস্তুত করার আগে প্রবন্ধটির মূল ভাব, ঐতিহাসিক প্রেক্ষাপট, মানবতার শিক্ষা ও হজরত মুহাম্মদ (স.)-এর অনন্য জীবনাদর্শ স্পষ্ট বোঝা অত্যন্ত জরুরি। মরু-ভাস্কর প্রবন্ধের বহুনির্বাচনি প্রশ্ন উত্তর শিক্ষার্থীদের নৈতিকতা, সাম্য, মানবতা ও জ্ঞানচর্চার মৌলিক মূল্যবোধ উপলব্ধিতে সহায়তা করে। হবীবুল্লাহ্ বাহার রচিত এই প্রবন্ধে মহানবির (স.) জীবনের সত্যনিষ্ঠতা, দয়া, প্রীতি, কোমলতা ও দৃঢ়তার যে সামগ্রিক ছবি ফুটে উঠে—তা ইসলামের ইতিহাস এবং মানবসভ্যতার জন্য এক চিরন্তন আদর্শ।
মরু-ভাস্কর প্রবন্ধের বহুনির্বাচনি প্রশ্ন উত্তর অংশটি পাঠ অনুশীলনে শিক্ষার্থীদের দক্ষতা বাড়ায় এবং বোর্ড পরীক্ষার প্রস্তুতিকে সহজ করে। ধর্মীয় ইতিহাস, মূল্যবোধ ও যুক্তিনিষ্ঠতার সুচারু সমন্বয়ে এই প্রবন্ধ পাঠ্যবইয়ের অন্যতম গুরুত্বপূর্ণ অংশ হিসেবে বিবেচিত।
শিক্ষার্থীরা যখন মরু-ভাস্কর প্রবন্ধের বহুনির্বাচনি প্রশ্ন উত্তর চর্চা করে, তখন তারা শুধু পরীক্ষার জন্যই নয়, বরং হজরত মুহাম্মদ (স.)-এর জীবনদর্শন থেকে নৈতিকতা, মানবপ্রেম, ক্ষমাশীলতা ও যুক্তিনিষ্ঠতার শিক্ষা গ্রহণ করতে পারে। তাই প্রবন্ধটি বোঝার পর MCQ অনুশীলন করলে শেখা আরও দৃঢ় হয়।
মরু-ভাস্কর প্রবন্ধের বহুনির্বাচনি প্রশ্ন উত্তর
-
হজরত মুহাম্মদ (স.)-কে ‘মরু-ভাস্কর’ বলা হয়েছে কেন?
ক) তাঁর সামরিক প্রতিভার জন্য খ) মরুভূমিতে জন্ম নেওয়ায়
গ) মানবতার আলো ছড়িয়েছেন বলে ঘ) কাব্য প্রতিভার কারণে
উত্তরঃ মানবতার আলো ছড়িয়েছেন বলে -
কোন দিক থেকে আরবদের স্মৃতিশক্তি পরিচিত ছিল?
ক) চিকিৎসা জ্ঞান খ) কাব্য মুখস্থ করা
গ) সামরিক শক্তি ঘ) বাণিজ্য দক্ষতা
উত্তরঃ কাব্য মুখস্থ করা -
হজরতের জীবনের প্রতিটি তথ্য কেন ঐতিহাসিক সত্য হিসেবে ধরা হয়?
ক) বহু গ্রন্থের লেখকের মতানৈক্যের জন্য
খ) তথ্য লোপ পাওয়ায়
গ) সত্য যাচাইয়ের কঠোর প্রক্রিয়ার কারণে
ঘ) লোককথার কারণে
উত্তরঃ সত্য যাচাইয়ের কঠোর প্রক্রিয়ার কারণে -
আরবিরা কীকে লজ্জার কাজ মনে করত?
ক) যুদ্ধ করা খ) অতিথি আপ্যায়ন
গ) মুখস্থ না করে কিছু লিখে রাখা ঘ) ব্যবসা-বাণিজ্য
উত্তরঃ মুখস্থ না করে কিছু লিখে রাখা -
সাহাবিরা কী কারণে বিশেষভাবে আলোচিত ছিলেন?
ক) রাজনীতি খ) যুদ্ধ কৌশল
গ) হাজার হাজার হাদিস মুখস্থ রাখা ঘ) চিকিৎসাবিদ্যা
উত্তরঃ হাজার হাজার হাদিস মুখস্থ রাখা -
হজরত মুহাম্মদ (স.) কত বছর বয়সে ইন্তেকাল করেন?
ক) ৬০ খ) ৬১ গ) ৬২ ঘ) ৬৩
উত্তরঃ ৬৩ -
মদিনার অধিনায়ক থাকা অবস্থায় হজরতের ঘর কেমন ছিল?
ক) বিলাসবহুল খ) ধনসম্পদপূর্ণ
গ) অত্যন্ত সরল ও অনাড়ম্বর ঘ) বহুকক্ষবিশিষ্ট
উত্তরঃ অত্যন্ত সরল ও অনাড়ম্বর -
হজরতের ঘরের আসবাব ছিল—
ক) সোনা-রুপার পাত্র খ) বিলাসী গদি
গ) খেজুর পাতার বিছানা ও সুরাহি ঘ) কাঁচের বাক্স
উত্তরঃ খেজুর পাতার বিছানা ও সুরাহি -
হজরত কোন দুটি গুণের সংমিশ্রণ ছিলেন?
ক) হাস্যরস ও সৌন্দর্য খ) নরম-সরম ও ভোগবিলাস
গ) কোমল ও কঠোর ঘ) ধনী ও দাতা
উত্তরঃ কোমল ও কঠোর -
হজরত সত্য ও সংগ্রামে কেমন ছিলেন?
ক) দুর্বল খ) নম্র
গ) বজ্রের মতো কঠোর ঘ) উদাসীন
উত্তরঃ বজ্রের মতো কঠোর -
হজরতের মুখ সব সময় কেমন থাকত?
ক) রুষ্ট খ) হাসিহাসি
গ) উদ্বিগ্ন ঘ) নির্লিপ্ত
উত্তরঃ হাসিহাসি -
শিশুদের প্রতি তাঁর আচরণ ছিল—
ক) কঠোর খ) নিরাসক্ত
গ) শিশুর মতো স্নেহপূর্ণ ঘ) অপছন্দ
উত্তরঃ শিশুর মতো স্নেহপূর্ণ -
বালক-বন্ধুর বুলবুলির খবর নেয়া তাঁর কোন গুণের প্রমাণ?
ক) রসিকতা খ) কঠোরতা
গ) স্নেহ ও মানবিকতা ঘ) গবেষণাপ্রবণতা
উত্তরঃ স্নেহ ও মানবিকতা -
“আমি রাজা নই”—এটি বলে হজরত কী বোঝাতে চেয়েছেন?
ক) তাঁর ধনসম্পদ কম
খ) তিনি সাধারণ মানুষের মতো
গ) তিনি রাজনীতি পছন্দ করতেন না
ঘ) তিনি যুদ্ধপটু নন
উত্তরঃ তিনি সাধারণ মানুষের মতো -
‘শুষ্ক খাদ্যই যাঁর আহার্য’—উক্তি বোঝায় তাঁর—
ক) সংযম খ) অপছন্দ
গ) বৈরাগ্য ঘ) কঠোরতা
উত্তরঃ সংযম -
ভৃত্য আনাস কত বছর হজরতের সেবা করেছেন?
ক) ৫ বছর খ) ১০ বছর
গ) ১৫ বছর ঘ) ২০ বছর
উত্তরঃ ১০ বছর -
আনাসের বক্তব্য অনুযায়ী হজরত কখনো বলেননি—
ক) কঠোর কথা খ) মধুর কথা
গ) ধর্মের কথা ঘ) সত্য কথা
উত্তরঃ কঠোর কথা -
হজরতের সবচেয়ে উল্লেখযোগ্য শিক্ষা—
ক) ব্যবসা করা খ) বিজ্ঞান রচনা
গ) সাম্য প্রতিষ্ঠা ঘ) ভ্রমণ
উত্তরঃ সাম্য প্রতিষ্ঠা -
হজরত বেলাল ছিলেন—
ক) মদিনার নেতা খ) আরব বণিক
গ) হাবশি গোলাম ঘ) কুরায়শ বংশীয়
উত্তরঃ হাবশি গোলাম -
বেলালকে কোন দায়িত্ব দেওয়া হয়েছিল?
ক) শিক্ষা খ) রক্ষণাবেক্ষণ
গ) মুয়াজ্জিন ঘ) সৈনিক
উত্তরঃ মুয়াজ্জিন -
নারীর মর্যাদা সম্পর্কে হজরত বলেছেন—
ক) নারীরা দুর্বল
খ) নারীর কোনো অধিকার নেই
গ) বেহেশত মায়ের পায়ের নিচে
ঘ) নারীদের নেতৃত্বপ্রাপ্ত হওয়া উচিত
উত্তরঃ বেহেশত মায়ের পায়ের নিচে -
হজরত কোনটি কখনো প্রশ্রয় দেননি?
ক) ন্যায় খ) ধর্মীয়তা
গ) কুসংস্কার ঘ) দয়া
উত্তরঃ কুসংস্কার -
সূর্যগ্রহণ প্রসঙ্গে তিনি কী বলেছিলেন?
ক) এটি অশুভ
খ) এটি অমানবিক
গ) মানুষের জন্ম-মৃত্যুর সাথে গ্রহণের সম্পর্ক নেই
ঘ) এটি সৌভাগ্য
উত্তরঃ মানুষের জন্ম-মৃত্যুর সাথে গ্রহণের সম্পর্ক নেই -
জ্ঞানকে তিনি কিসের সাথে তুলনা করেছেন?
ক) খনি খ) সোনা
গ) হারানো উট ঘ) মুক্তা
উত্তরঃ হারানো উট -
জ্ঞানসাধকের দোয়াতের কালি কিসের চেয়ে পবিত্র?
ক) হীরার চেয়ে খ) মুক্তোর চেয়ে
গ) শহিদের লহুর চেয়ে ঘ) সোনার চেয়ে
উত্তরঃ শহিদের লহুর চেয়ে -
‘মানবপ্রেমে ও জীবপ্রেমে মহীয়ান’—উক্তিটি কার সম্পর্কে?
ক) বেলাল খ) ওমর ফারুক
গ) হজরত মুহাম্মদ (স.) ঘ) আমীর আলী
উত্তরঃ হজরত মুহাম্মদ (স.) -
হবীবুল্লাহ্ বাহার ছিলেন—
ক) কবি খ) সাংবাদিক
গ) প্রবন্ধকার ঘ) ইতিহাসবিদ
উত্তরঃ প্রবন্ধকার -
তাঁর উল্লেখযোগ্য গ্রন্থ—
ক) ওমর ফারুক খ) বাল্যকথা
গ) শিশুমহল ঘ) রবীন্দ্রজীবনী
উত্তরঃ ওমর ফারুক -
হবীবুল্লাহ্ বাহার কোথায় জন্মগ্রহণ করেন?
ক) ঢাকা খ) ফেনী
গ) মদিনা ঘ) চট্টগ্রাম
উত্তরঃ ফেনী -
হজরত কোন ধর্মের প্রবর্তক?
ক) খ্রিস্টধর্ম খ) ইহুদি
গ) ইসলাম ঘ) হিন্দুধর্ম
উত্তরঃ ইসলাম -
হজরতের চরিত্রে প্রধান যে বৈশিষ্ট্য—
ক) ভোগবিলাস খ) রাগ–ক্ষোভ
গ) দয়া ও মমতা ঘ) প্রতিশোধ
উত্তরঃ দয়া ও মমতা -
হজরত কোন অবস্থায় কঠোর ছিলেন?
ক) অর্থপ্রাপ্তিতে খ) সত্য ও সংগ্রামে
গ) বাচ্চাদের সাথে আচরণে ঘ) সামাজিকতায়
উত্তরঃ সত্য ও সংগ্রামে -
হজরত কোনটি কখনো করেননি?
ক) ক্ষমা করেছেন খ) উপদেশ দিয়েছেন
গ) কড়া কথা বলেছেন ঘ) সত্য শিখিয়েছেন
উত্তরঃ কড়া কথা বলেছেন -
হজরত মৃত্যুদণ্ডপ্রাপ্ত লোকদের কী বলতেন?
ক) প্রতিশোধ নাও
খ) অভিসম্পাত দাও
গ) ক্ষমা চাও
ঘ) এদের জ্ঞান দাও প্রভু
উত্তরঃ এদের জ্ঞান দাও প্রভু -
হজরত কোন সমাজব্যবস্থার পরিবর্তনে কাজ করেছেন?
ক) সামন্তব্যবস্থা খ) দাসব্যবস্থা
গ) পুঁজিবাদ ঘ) গণতন্ত্র
উত্তরঃ দাসব্যবস্থা -
হজরতের কন্যা—
ক) খাদিজা খ) আয়েশা
গ) ফাতেমা (রা.) ঘ) জুবাইদা
উত্তরঃ ফাতেমা (রা.) -
তিনি কুসংস্কারকে—
ক) সমর্থন করেন খ) পাত্তা দেন
গ) কঠোরভাবে নাকচ করেন ঘ) মেনে নেন
উত্তরঃ কঠোরভাবে নাকচ করেন -
জ্ঞানচর্চায় তাঁর দৃষ্টিভঙ্গি কেমন?
ক) উপেক্ষা খ) অনাগ্রহ
গ) কঠোর বিরোধী
ঘ) সব সময় জোর দিয়েছেন
উত্তরঃ সব সময় জোর দিয়েছেন -
জ্ঞানসাধকের দোয়াতের কালির তুলনা প্রমাণ করে—
ক) জ্ঞানের শ্রেষ্ঠত্ব
খ) সম্পদের মর্যাদা
গ) যোদ্ধার মর্যাদা
ঘ) চিকিৎসাবিদ্যার শক্তি
উত্তরঃ জ্ঞানের শ্রেষ্ঠত্ব -
হজরতের জীবন—
ক) ভোগবিলাসী খ) কল্পকাহিনী
গ) অনাড়ম্বর ঘ) কবিত্বপূর্ণ
উত্তরঃ অনাড়ম্বর -
বেলালকে মুয়াজ্জিন করার কারণ—
ক) তিনি ধনী ছিলেন
খ) তার স্মৃতিশক্তি ভালো
গ) সাম্যের প্রতীক
ঘ) তিনি শাসক
উত্তরঃ সাম্যের প্রতীক -
তাঁর চরিত্র ছিল—
ক) রূক্ষ খ) ভয়ংকর
গ) কোমলতা ও সৌজন্যে পূর্ণ ঘ) অহংকারপূর্ণ
উত্তরঃ কোমলতা ও সৌজন্যে পূর্ণ -
প্রবন্ধ ‘মরু-ভাস্কর’—
ক) কাব্যগ্রন্থ খ) উপন্যাস
গ) প্রবন্ধ ঘ) নাটক
উত্তরঃ প্রবন্ধ -
বৃথা কুসংস্কার দূরীকরণে তিনি—
ক) উদাসীন ছিলেন
খ) নিজেই তা বিশ্বাস করতেন
গ) যুক্তির আশ্রয় নিয়েছেন
ঘ) শত্রুতার আশ্রয় নেন
উত্তরঃ যুক্তির আশ্রয় নিয়েছেন -
হজরতের জীবনের মূলধারা—
ক) পরিবর্তনশীল খ) বিলাসী
গ) অপরিবর্তিত ঘ) গোপন
উত্তরঃ অপরিবর্তিত -
হজরত কোন সময় অনাহারে থাকতেন?
ক) খুব কম
খ) অনেক সময়
গ) কখনো না
ঘ) বিশেষ দিনে
উত্তরঃ অনেক সময় -
বালকবন্ধুর পাখির খবর নেওয়া কী নির্দেশ করে?
ক) বৈরাগ্য
খ) নিষ্ঠুরতা
গ) স্নেহপ্রবণ মন
ঘ) অর্থসঙ্কট
উত্তরঃ স্নেহপ্রবণ মন -
‘হজরত মোস্তফা (স.) মানবতার গৌরব’—এটি তাঁর—
ক) সম্পদের কারণে
খ) নৈতিকতার জন্য
গ) সামরিক শক্তির কারণে
ঘ) বংশের কারণে
উত্তরঃ নৈতিকতার জন্য -
হজরতের আচরণ সর্বদা ছিল—
ক) হাসিমুখে খ) রুষ্ট
গ) উদাসীন ঘ) অহংকারী
উত্তরঃ হাসিমুখে -
তিনি কোন নীতিকে সর্বোচ্চ গুরুত্ব দিয়েছেন?
ক) যুদ্ধনীতি খ) কৃষিকাজ
গ) সাম্য ঘ) বিনোদন
উত্তরঃ সাম্য -
‘সত্যের জন্য সংগ্রাম’—এর উদাহরণ তাঁর—
ক) দুর্বলতা
খ) কঠোরতা
গ) বুদ্ধিমত্তা
ঘ) ভোগবিলাস
উত্তরঃ কঠোরতা -
হজরত মুসলিম সমাজকে কীতে উৎসাহিত করেন?
ক) ভোগে খ) জ্ঞানচর্চায়
গ) সংঘাতে ঘ) কুসংস্কারে
উত্তরঃ জ্ঞানচর্চায় -
হজরতের জীবন কেমন ছিল?
ক) লোকদেখানো খ) সহজ-সরল
গ) রহস্যময় ঘ) বিলাসী
উত্তরঃ সহজ-সরল -
হজরতের প্রতি অন্য ধর্মাবলম্বীদের প্রতিক্রিয়া তিনি—
ক) শত্রুতা খ) সহিষ্ণুতা
গ) কড়াকড়ি ঘ) উপেক্ষা
উত্তরঃ সহিষ্ণুতা -
সূর্যগ্রহণ প্রসঙ্গে হজরতের বক্তব্য—
ক) এটি অলৌকিক
খ) এটি মানুষের কারণে
গ) এটি প্রাকৃতিক
ঘ) এটি মহাপাপ
উত্তরঃ এটি প্রাকৃতিক -
হজরতের সবচেয়ে বড় শক্তি—
ক) ধনসম্পদ খ) অহংকার
গ) সত্যনিষ্ঠতা ঘ) ক্ষমতা
উত্তরঃ সত্যনিষ্ঠতা -
তিনি কাদের মুক্তির জন্য চেষ্টা করেছেন?
ক) বণিক খ) শাসক
গ) ক্রীতদাস ঘ) সৈনিক
উত্তরঃ ক্রীতদাস -
হজরত কখনো অভিসম্পাত দেননি—এটি প্রমাণ করে—
ক) কঠোরতা
খ) দয়া
গ) অহংকার
ঘ) কর্মপটুতা
উত্তরঃ দয়া -
মুসলিম সমাজকে কোন দিকে এগিয়ে যেতে উৎসাহিত করেছেন?
ক) ভ্রমণ খ) অলসতা
গ) জ্ঞানবিজ্ঞান ঘ) ব্যবসা
উত্তরঃ জ্ঞানবিজ্ঞান -
‘মরু-ভাস্কর’ প্রবন্ধ কোন শিক্ষায় শিক্ষার্থীদের উদ্বুদ্ধ করে?
ক) যুদ্ধনীতি খ) কুসংস্কার
গ) মানবিকতা ও নৈতিকতা ঘ) বিলাসিতা
উত্তরঃ মানবিকতা ও নৈতিকতা
উপসংহার
মরু-ভাস্কর প্রবন্ধের বহুনির্বাচনি প্রশ্ন উত্তর অনুশীলনের মাধ্যমে শিক্ষার্থীরা হজরত মুহাম্মদ (স.)-এর জীবনাদর্শের গুরুত্ব আরও গভীরভাবে উপলব্ধি করতে সক্ষম হবে। বিশেষত তাঁর ক্ষমাশীলতা, সাম্য প্রতিষ্ঠার প্রচেষ্টা, কুসংস্কার-বিরোধী মনোভাব ও জ্ঞানচর্চার আহ্বান—সবই আধুনিক মানবিক শিক্ষার সঙ্গে গভীরভাবে সম্পর্কিত।
মরু-ভাস্কর প্রবন্ধ থেকে শিক্ষার্থীরা যে নৈতিক শিক্ষা পায়, তা শুধু পরীক্ষায় সাফল্যের জন্য নয়—একজন সৎ, ন্যায়পরায়ণ ও মানবিক চরিত্র গঠনের জন্য অত্যন্ত মূল্যবান। তাই মরু-ভাস্কর প্রবন্ধের বহুনির্বাচনি প্রশ্ন উত্তর অংশটি পাঠ-অনুশীলনে একটি জরুরি ভূমিকা পালন করবে।
